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Criterios de evaluación

 

Los criterios de evaluación son los principios, normas o ideas de valoración en relación a los cuales se emite un juicio valorativo sobre el objeto evaluado. Deben permitir entender qué conoce, comprende y sabe hacer el alumno, lo que exige una evaluación de sus conocimientos teóricos, su capacidad de resolución de problemas, sus habilidades orales y sociales, entre otros aspectos. Deben concretarse en distintas dimensiones, subdimensiones y atributos que permitan medir de manera más precisa la evolución en el aprendizaje del alumno, su nivel y calidad. Los criterios de evaluación que se tendrán en cuente en este curso son los siguientes: 

Participación

En este criterio se evaluará del estudiante:

  • Ingreso al curso con la regularidad que se requiera.

  • Interacción y participación con los diferentes recursos y actividades.

  • Seguimiento de instrucciones propuestas para el curso.

  • Comportamiento respetuoso con el tutor (a) y sus compañeros.

  • Dominio y manejo de los instrumentos o recursos del curso.

Diseño y creatividad

En este criterio se evaluará del estudiante:

  • Originalidad, que es la capacidad de producir ideas inusuales, infrecuentes o no banales.

  • Fluidez, que es la capacidad de desarrollar las cosas con facilidad pero al mismo tiempo coherencia.

  • Elaboración, que es la capacidad de desarrollar, embellecer y completar una idea.

  • Flexibilidad, que es la capacidad de producir un gran número de ideas.

Responsabilidad

En este criterio se evaluará del estudiante:

  • Puntualidad en la entrega de las actividades, trabajos y materiales requeridos por el curso.

  • Transparencia en la participación de las actividades y presentación de sus trabajos (esto corresponde de manera personal al estudiante).

  • Consideración de los contenidos del curso.

  • Pertenencia y relevancia de sus intervenciones.

Presentación y contenidos

En este criterio se evaluará del estudiante:

  • La presentación de sus actividades, trabajos y materiales.

  • El desarrollo de la temática.

  • Planificación y secuanciación lógica y claro de los contenidos.

  • Adquisición de los conocimientos sobre la temática del curso.

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